如果智商確實很高的話可以試著培養下其他方面的興趣，比如邏輯推理之類的來適當轉移一些注意力。
用正確的學習方法，學出幸福感！
現在的物質條件越來愈好，許多孩子也往往從小表現得特別聰明。不少孩子在很小的時候，就表現出了過人的學習天賦，繪畫想象、動手操作能力都很強。
但是這樣的孩子，卻有些在升入中小學后，逐漸泯然眾人，甚至出現厭學情緒，很多家長疑惑不解。對此，一名清華教授痛批：家長一定要從這個3個方面找原因！
1
學習經常半途而廢
現在的家長們，特別喜歡給孩子報興趣班。但是孩子往往學著學著，一句“不喜歡了”，就不學了。
反正是培養興趣，許多家長抱著“學就必有所獲”、“淺嘗輒止”的想法，往往也覺得孩子找到學習興趣更關鍵，不學了也不打緊。這在清華教授看來，無疑是在潛意識中，縱容了孩子養成“半途而廢”的習慣。
“沒有任何學習的過程，是不需要吃點苦頭的。”清華教授直言，學習一件事，只有通過堅持才能由淺入深，才能將知識、經驗轉化成為能力。
不管是愛好的學習，還是課堂上的學習，一旦選擇了，就不許孩子半途而廢。
2
做事情沒有條理性
中國孩子小時候，起床總是需要家長幫忙叫，書包也需要家長幫忙整理，對于許多媽媽來說，這已經是司空見慣的事情了。
清華教授痛批：“如果不能讓孩子從小養成獨立自主的習慣，這不是愛孩子，這是害了孩子！”在教授看來，生活中各種小事處處給孩子包辦，導致孩子到了學習的年級，做事依然沒有自己規劃、整理的觀念，對孩子的學習成長的危害，將會很大！
學習除了知識，還要學習各種能力和習慣。
許多孩子到家做作業拖拉，遲遲不開始，就是因為一時不知道怎么開始，進入不了學習的狀態，這類習慣一定要從小糾正，讓孩子懂得提前做計劃。
3
學習環境“干擾”多
有的家長在孩子寫作業的時候，特別喜歡在孩子旁邊坐著，“陪伴”孩子寫作業。但是低質量的陪伴，對于孩子來說，并不是一種關愛，而是一種監督和打擾。
“為什么優秀的大學生都愛去圖書館自習？因為圖書館的學習氛圍濃厚。”
清華教授建議，如果家長陪孩子寫作業時，只是看著孩子寫作業，或者坐在一旁玩手機，時不時還要指點兩下的話，那不如不陪！
不論做任何事，專注力都是提高效率的保證。想要讓孩子學習好，就要想辦法讓孩子主動提高集中注意力，僅僅靠監督是沒用的。
家長這里不如要么離開孩子，要么做好孩子的榜樣，在一邊同樣在學習，而不是刷抖音、微博，看電視。
孩子學習成績的好壞，除了受“智商”影響，后天學習方法、習慣的養成也同樣重要。
各位家長在培養孩子的時候，不要僅僅局限于孩子當下“知識”層面的收獲。還要多從長期能力的收獲方面，因材施教，結合實際情況，考慮評估孩子的學習成長，以此幫助孩子走的更遠。
即便天生聰穎，孩子習慣不好也是枉然，要有好的方法、習慣，孩子才能成材！
