興文職教憑風借力振翅飛

　　校企合作  匹配“輸血”

　　“我之所以能夠很快進入工作角色，順利提拔為計劃專員，得益于在校期間所學的專業知識和業務素質訓練?！苯眨浾咴诤Ｐ呕荻郑ㄕ憬┕?，見到青春活潑的興文女孩羅利，畢業于興文縣職業技術學校08級計算機專業的她，在公司從操作工干起，一步步做到了公司的基層管理。

　　興文縣職業技術學校在發展過程中，明確提出了“全面開放辦學，深度校企合作，打造職教品牌，成就學生未來”的辦學理念。逐步意識到校企合作能獲得良性的生存與發展，開始探索推行“訂單式辦班、實戰型教學、頂崗式實習、高質量就業”的辦學模式，讓校企合作優勢助推學校的持續發展。

　　從2009年開始，興文縣職業技術學校已與和聯集團名碩電腦（蘇州）有限公司、海信惠而浦、創維液晶電子、渝信川菜等知名企業建立起校企合作關系。目前，該校核心專業的全日制教學主要有兩種模式，一是常規的“2+1”模式，學生兩年在校學習，第三年頂崗實習，在校期間既有理論學習、校內實操，也有企業實踐。二是探索新型的“2+1+2+1”模式，學生第一二學期在校學習，第三期在企業實習，四五學期回到學校學習，第六學期再到企業實習。通過校企雙方合作交流，調整學校的教學內容與模式，使招收的學生就業得到有效保障，所學之長有了用武之地。

　　據悉，占地300畝的新校區規劃建在興文縣工業園區配套服務區內，到時部分教學、實習可在園區企業進行，依據企業用工需求制訂教學計劃，實訓課程也可由企業工程師和技術人員擔綱。學校將企業的文化理念、人才標準提前移植到課堂，提前完成企業文化的熏陶，真正實現學校、學生與企業的零距離。

　　“新校區建成后，部分學生的學習、實習在工業園區內完成，通過實戰型教學，學生一畢業即能成為企業的熟練員工?！痹撔Ｘ撠熑嗽S奇認為，前廠后校，可以大大提高學生的就業率。

　　將校企合作置于教學的前頭，專業開設、課程設置、專業教材選訂，學?？膳c企業共同研究，專業課、實操課可由企業工程師、技術員指導，學生實訓所用的設備可采用企業的實際生產線。通過針對性培養，能實現學生所學技術不落后，使學生覺得學有所獲，并在畢業后能學以致用。

　　“工學交替、半工半讀，不僅可以解決農村貧困家庭初中畢業生上不起學的難題，更是校企合作背景下一種育人模式的創新?！迸d文縣教育局局長羅昉說。

　　校?！奥撘觥?nbsp; 抱團發展

　　興文是四川省最大的苗族聚居縣，僰?苗文化濃郁神秘；同時興文也是旅游資源大縣，今年縣委、縣政府提出用3-5年打造旅游強縣的目標。

　　4月27日，興文縣職業技術學校和四川省旅游學校簽訂聯合辦學協議，拉開兩校全方位合作序幕。合作內容包括學生定向培養，課程開發，師資培訓，完善教育教學管理，引入先進教育理念、優質教師和管理人才等。

　　開展“合作辦學、品牌帶動”是興文縣職業教育發展提出的新舉措，它有利于借助經濟發達地區職業教育資源和就業的優勢，推動該縣職業教育的發展，有利于擴大該縣職業學校的招生規模，實現合作學校的互動發展。

　　興文縣職業技術學校先后與宜賓學院、宜賓市職業技術學校、四川省旅游學校等建立起聯合辦學機制，深化教學改革，提高教育教學質量。

　　“正因為有了校校合作，我校教師獲得了更多的培訓機會，也打通了學生提升學歷的渠道?！迸d文職教學校副校長朱瀟認為，通過聯合辦學，學校的教育資源得到有效共享和充分融合。

　　根據教學實際需要，加強與聯辦學校教育教學、學習實踐、德育等工作的相互溝通和合作。聯辦學校共同定期組織教師交流學習，開發和編寫適應性強，滿足崗位需求的校本教材和講義。合作雙方互派教師參與專業課教學或實習指導，提高教學質量，通過“結對子、一幫一”等形式，選派專業骨干教師定期到聯辦學校學習，幫助教師提高業務水平。

　　“聯合辦學，可以培養更多的專業技術人才，能拓展我縣學生的就業方式，拉動經濟發展?！绷_昉認為，這種模式有利于充分利用發達地區職業教育資源和就業的優勢，帶動興文縣職業教育的發展。

　　延伸鏈條  “定制”人才

　　“我校酒店管理專業學生多往大城市輸送，興文電視臺在本地不易招到播音主持……”近日，興文職業技術學校的一名教師透過現場看本質，例舉了該縣職業教育產業鏈條不完善之處。

　　可喜的是，興文縣決策層已經意識到加快整合各類資源，延伸產業鏈條，創新營銷模式的重要性，正積極推進農業、工業、商貿、文化、旅游等相關產業和行業的融合發展，這將有利于破解職業教育發展困境。

　　“要全力把職業教育做好，并把鏈條拉長?！迸d文縣委常委、宣傳部部長朱曉莉認為，興文職業教育需要更好地與市場結合，從體制、機制、人事管理、學生培養等全方位與市場接軌，辦出水平和特色。

　　產業鏈條的延伸，對職業教育體系持續有效地發展具有很好的推動作用。如：宜敘高速、成貴高鐵等建成，將給興文旅游業帶來快速發展的機遇，圍繞旅游業的發展，職業學?？稍诼糜蜗嚓P產業鏈人才培養上做文章；針對鼓勵發展旅游服務業這一背景，學?？筛鶕糜沃v解、餐飲服務、健身休閑等行業用工需求，探索開發旅游相關服務業的校本課程，定向培養各服務行業人才……

　　職業學校與省內外院校合作，與企業聯手，搭建平臺，采取定向培養的方式，能夠培訓企業所需的內部管理、工程技術等方面營銷和技能型人才。人才“定制”，讓興文學生在省外各知名企業得到了較好的發展，如：羅丹09級旅游專業畢業后到渝信川菜上海店工作，業務能力過硬，順利晉升為部門負責人；08級汽修專業畢業的張兵，在海信惠而浦浙江公司上班，因基本功扎實兩年前就被提拔為班長……

　　職業教育主動對接產業鏈，就能培養適應現代化建設需要的高技能專門人才和高素質勞動者，職業技術學校的學生正從無人問津，到成為市場搶手的“香餑餑”。

　　據統計，2009—2013年，興文縣職業技術學校共輸送就業學生2683人，其中有218名被提拔為班組長，262名提拔為技術員，823名已成為企業業務骨干，學生月平均工資約3800元。

　　“興文職業技術學校過來的學生，不嬌氣，工作踏實，有堅持的韌勁兒，我們企業的管理人員都非常認可?！焙Ｐ呕荻郑ㄕ憬┕咎A總的話，正是眾多合作企業對興文職業技術學校辦學肯定的一個縮影。