大賽鑄造明星 職教引領夢想

“不簡單”的大賽 成就職業“金藍領”

“這個大賽，絕對不簡單”，在談到全國職業院校技能大賽的時候，該校校長董剛如是說，“大賽考核的并不僅僅是每位選手的最終參賽作品，更多的是每一位參賽選手的綜合素養?！?013年，來自機電學院、藝工學院的3位選手張曉壯、卞清秋、田在宇參加了工業產品造型設計與快速成型賽項。據他們的指導教師于泓淼介紹，該賽項不僅要求不同專業的學生分工明確，還需要做到密切配合，這些對參賽選手的團隊合作精神、心理素質等綜合素養都是一次大考驗。

大賽就像是一個大的比武場，是一個選拔技術人才非常好的平臺。據卞清秋介紹，比賽剛剛結束，就有很多企業向他們拋出高薪“橄欖枝”，一家企業給他開出了底薪5000元以上待遇。每次大賽過后，獲獎選手都會被企業以非常誘人的高薪“一搶而空”，他們都是實打實的“金藍領”。

大賽反作用于教學 對接 “課改”

天津職業大學以大賽為“風向標”，適時調整專業課程設置，改善教學方法，加快設備更新換代，以適應行業企業的發展趨勢。據董剛介紹，該校2009年承擔了“3G基站建設維護及數據網組建”項目，不過3G技術在當時是一個比較新鮮的事物，甚至全國的一千多所職業院校中都沒有設置專門的3G專業。承辦該賽項對于學校來說既是挑戰，同時也是重大機遇?！爱敃r我們為了承辦這個項目，馬上送老師出去學習最先進的技術。承辦過程中我們發現通信技術專業課程體系是落后于現在的通信技術最新水平。因此，我們就把3G技術及時加到教學里，這就體現了大賽對教學的反作用：一方面教學促進大賽取得好成績，另一方面通過參加大賽反作用我們的教學，讓我們更新教學內容，充實教學內容?！?/span>

推廣職業教育 塑造“職教名片”

當前，社會對職業教育的偏見仍然是存在的?！耙まD社會對職業教育的偏見，還得發揮技能大賽這個非常重要的平臺與載體的作用?！倍瓌傉f。

大賽之所以能夠起到這樣的作用，不僅是因為它代表著職業技術的最高水平，更是因為大賽孕育出了一顆顆璀璨的技能明星，而他們無疑就是一張張“職教名片”，不斷展示職業教育的成果。據賽項承辦組織協調人高洋介紹，該校繼2009年、2012年、2013年承辦了全國職業院校技能大賽后，今年是第四次承辦大賽。正是因為學校如此高度重視大賽，該校學生在大賽中摘金奪銀，屢創佳績。2008年—2013年，該校學生在全國大賽中獲得一等獎19人、二等獎18人、三等獎15人。