四項舉措打造高水平“雙師型”教師隊伍

國家“雙高計劃”建設以來，陜西鐵路工程職業技術學院（以下簡稱“陜鐵職院”）通過實施大師名師領航、教師能力提升、人事制度改革、培育平臺打造等舉措，打造了一支“心中有愛、手中有技、腳底有泥”的“雙師型”教師隊伍，助力學校高質量發展。

大師名師領航

為高質量發展提供強勁引擎

一是聚焦需求，實施更加精準的引才攻堅戰略。為突破地理位置限制，陜鐵職院發揮行業優勢，瞄準鐵路智能建造、走向海外的發展趨勢，出臺《人才引進與管理辦法》等制度，校領導帶隊赴行業重點院校、科研機構招攬人才，通過“破五唯”、重能力、綠通道、柔引進、提待遇、強福利等系列舉措吸引包括全國勞模、國家重點實驗室負責人在內的41名領軍人才來校兼職，6名國際教師來校任教。

二是立足發展，提供更加廣闊的育才成長空間。印發《教學名師評選辦法》等7項激勵辦法，推動校企雙向互兼互聘，打通“教壇新秀—教學能手—教學名師”接續遞進的教師發展進階路徑。通過校企共育、重點扶持，培育7人成長為省級教學名師，33人獲得陜西省“三秦工匠”、五一勞動獎章、首席技師等榮譽稱號。

三是強化服務，營造更加優質的人才保障環境。出臺《高層次（特殊）人才服務保障實施辦法》等5項制度，爭取省級編制周轉池計劃30個，為高層次、急需人才優先入編。設立專項科研經費，提供保障住房，協調解決配偶就業；定期召開人才工作會議，暢通溝通交流渠道，高處謀劃、細處著手，推動2人成長為二級教授，6人晉升三級教授，39名青年教師成長為專業帶頭人。

促進教師能力提升

為高水平成長注入充沛動力

一是推進教師團隊建設，打造教學改革“助推器”。建筑工程技術、高速鐵道施工與維護兩個國家高水平專業群主專業的教師團隊入選國家職業教育教學創新團隊，入選省級高校黃大年式教師團隊和師德建設示范團隊，承擔現代交通運輸領域共同體牽頭單位，帶動8支校級團隊成長。通過團隊集成、資源整合，推動教師進行教學過程、教學內容、教學模式的改革創新，團隊主持建設5門國家在線精品課程、29門省級在線精品課程，編撰的2部教材獲全國優秀教材獎，3部教材獲“十三五”職業教育國家規劃教材獎。

二是加強實踐能力鍛煉，打造“雙師”建設“加速器”。連續16年，每年選派50名教師“帶著項目、帶著技術、帶著學生”開展為期半年的駐場實踐?；诋a教融合建設路徑，形成“雙師型”教師隊伍建設制度和標準體系，連續12年開展“雙師”教師認定，83%以上的專業課教師成長為“雙師型”教師，學校工作經驗獲評全國職業院校“雙師型”教師隊伍建設典型案例。

三是加大協同創新能力培養力度，打造技術服務“孵化器”。與中鐵二十局等企業共建BIM技術應用中心、陜西省高性能混凝土工程實驗室等協同創新平臺；與肯尼亞鐵路培訓學院共建培訓中心，建設魯班工坊；成立“渭南市鄉村公路建設技術服務中心”“洋縣職業教育培訓學院”。學校以“中心+平臺+學院”為載體，開展教育幫扶等公益培訓40余項，為肯尼亞、菲律賓、盧旺達等國家開展技術培訓1.8萬人次，承接橫向技術服務合同金額4700余萬元，BIM技術成果獲獎13項。

深化人事制度改革

為高標準激勵提供穩定支撐

一是完善“崗位+職稱”雙線標準，暢通成長通道。修改完善全校各部門工作職責、崗位職責和工作標準，形成部門職權清晰、崗位標準具化的權責工作體系，推進崗責一致、人適其崗。以黨管人才、激發活力、分類評價、促進發展為基本原則，修訂《職稱評審管理辦法》等相關制度，為思政課教師單設組別、單設指標，使教師職稱晉升通道更加順暢、體系更加完備。

二是實施教師素質多維評價，推動分層分類發展。聚焦“雙師型”教師發展所需的信息化教學、雙語教學、社會服務、實踐能力等核心能力，探索形成“四維度三進階”教師綜合執教能力評價體系，將評價結果與職稱評審、績效考核等掛鉤，313名教師獲得能力認定，促進教師多通道提升。從基本發展能力、教學與教研能力、科研與社會服務能力、學生教育與管理能力等四個維度，設計了51個教師發展質量監控點和19項預警值，為教師成長畫像，為職業發展領航，激發教師內生動力。

三是深化工資制度改革，激發干事創業活力。修訂《績效工資分配辦法》，推進校院兩級管理，下放績效工資分配權力，擴大部門二次分配權限，形成多勞多得、共促發展的良好局面。為教職工購買商業醫療保險，提供各項福利補貼，進一步強化了教職工的獲得感和歸屬感，教師推動改革發展的熱情高漲。

打造師資綜合提升平臺

為高效能教師發展保駕護航

一是推動技能大師工作室建設，以三級體系實現技能傳承。出臺《技術技能大師工作室實施方案》等3項專門文件，擇優立項、年度考核、扶優扶強，形成包括1個國家級別、3個省級、9個校級技能大師工作室的完善的三級體系。叱培洲技能大師工作室兩次入選國家項目，曾宇翔、徐偉峰技能大師工作室入選省級項目。師帶徒“手把手”培養青年教師36人，指導學生競賽、技術比武等300人次，培訓教師5000人次。

二是建強教師培養培訓基地，持續輸出“陜鐵經驗”。與中鐵一局等行業標桿企業共建國家職業教育“雙師型”教師培訓基地、陜西省職業院校教師培訓基地，入選全國職業教育社會培訓聯盟理事單位，承接首屆“職教國培”示范項目。依托“雙高”專業群承接職業院校全國培訓9項、思政課骨干教師培訓等項目5項，面向全國200余所職業院校推廣改革經驗，培訓工作得到參訓人員高度評價。

三是夯實教師發展中心服務職能，成為教師“成長之家”。制定《教師發展標準》等相關文件，明確中心服務標準。邀請校內外大師名家，通過理實結合、點面結合、長短結合、線上線下結合等多種形式，年均開展教師培養培訓500余場，形成校院兩級相互促進、相互補充的培訓體系。學校入選全國高職院校教師發展指數優秀院校，教師在省級及以上教師教學能力大賽中獲獎56項，其中一等獎20項，數量和質量位居全省榜首。

來源：中國教育報

聲明：本文系轉載，是用于學習教育使用之目的。若有錯誤或侵害權利人權益，請留言，我們將及時更正、刪除，謝謝。