教育部職教司司長給學生記者上了一節特殊的課

教育部副部長魯昕、職業教育與成人教育司司長葛道凱與學生記者交流。本報記者 鄭萍萍攝

　　“咱們是不是不一定都站著，大家放松一下?！备鸬绖P說。50個紅色的身影依言圍坐在這位教育部職業教育與成人教育司司長的身邊。

　　6月26日傍晚，在天津“全國職教系統培育和踐行社會主義核心價值觀座談會”會場外，在教育部副部長魯昕“采訪”全國職業院校學生記者團的學生記者（見本報６月２８日“教育部副部長‘采訪’學生記者”一文）之后，葛道凱司長用一堂課的時間與這些學生記者進行了交流。

　　葛道凱對學生記者并不陌生。這是在教育部職業教育與成人教育司指導下，中國青年報社和天津市教委第四次從全國職業院校中選拔出50名學生記者，以學生的視角報道技能大賽。

　　葛道凱首先表揚了學生記者：“你們代表參賽選手發出聲音，和同學最貼近?！?/span>

　　“今年大賽和前幾屆有一個很大不同，就是國務院剛剛召開全國職業教育工作會議，這是新世紀以來國務院開的第三次全國職業教育工作會議。”葛道凱向學生記者們娓娓道來?！皠偛鹏敳块L講，習近平總書記作了417個字的長篇批示。開會的第一天，李克強總理剛剛從希臘回來，在人民大會堂接見了全體的與會代表，將近700人。第一個半天開的是電視電話會，直接開到了縣一級?！?/span>

　　“國家領導人為什么這么重視職業教育呢？因為中國經濟社會到了一個新的階段?！备鸬绖P從經濟、社會兩方面和教育改革的角度進行了解釋。

　　“對經濟來說，我們持續30年的高速增長，現在我國經濟下行壓力很大。經濟下行意味著什么？意味著很多人要失業，意味著很多工廠要倒閉?！?/span>

　　“下行是什么原因造成的？下行是因為中國經濟到了轉型升級的時候?！?/span>

　　“什么叫轉型升級？原來我們是勞動密集型的產業，勞動力成本一上升，產品沒有競爭力了，怎么辦？要么你就降低大家的工資，要么就提高勞動生產率?！?/span>

　　“那么提高勞動生產率，要靠什么？要靠技術，靠什么把技術用到產品上？靠人。所以說，我們經濟要轉型升級，就需要每一個勞動者要提高勞動生產率，每一個勞動者的勞動生產率從哪來，從教育來，主要從職業教育來?！?/span>

　　葛道凱自問自答，深入淺出的講解，使在場的學生記者聽得入了神。

　　“目前，我國人口的增幅快速下降。2008年我國18歲人口有2621萬人，去年這個數字只有1596多萬人。而去年初一只招了1493萬人，也就意味著18歲人口3年以后就只有1400多萬人?！边@些數字葛道凱隨手拈來。

　　“經濟要發展，如果勞動生產率不提高，就需要更多的勞動者，必然的結果是勞動力成本上升?！备鸬绖P打了個比方?！叭绻髽I給員工5000塊錢的工資，員工至少要給企業創造6000塊的價值，如果只創造了4000塊的價值，那大部分企業是不會干這種傻事的。”在場的學生記者聞言紛紛笑了起來。

　　“越是人少，從發達國家的歷程來看，越會出現兩極分化。哪兩級分化？一方面，企業非常需要人卻招不到人，另一方面大批的勞動者會失業，因為勞動者不足以創造出超過工資收入的價值。大量的失業意味著社會的不穩定，意味著所有人都不可能有好日子?！?/span>

　　“大家知道教育是民生，關系到千家萬戶。教育改革，涉及的面很廣。教育改革各個領域不可能齊步走，誰走得更快些呢？職業教育。這是因為職業教育和經濟、社會、市場聯系得最緊密。一方面國家需要它走得更快，另外，它自身也有這樣的基礎和條件?！?/span>

　　“今天的職業教育，比10年前的職業教育已經不可同日而語。高職是本科的壓縮餅干，講技能不如中職，講理論不如本科，這是10年前對我們高職的評價。今天沒有人敢這么說你們了吧?！?/span>

　　談到全國職業院校技能大賽，他向同學們說：“技能大賽是職業教育的一個窗口，第一要展示我們職業教育的精神風貌，第二展示我們動手的才華，第三是要展示中國未來的發展潛力。”

　　“下課”時，葛道凱祝同學們學有所成，對家庭、社會、學校都作出更大的貢獻。