高考制度改革或將先行試點評估

普通教育職業教育學分互認互換

本報北京8月8日訊 今日教育部教育發展研究中心研究員安雪慧做客人民網強國論壇時表示，高考制度改革是一個復雜的系統工程，不能任意改動，“一定要積極穩妥，要在一些地方先進行試點，然后對試點進行整體評估、評價的基礎之上，再逐步建立起一個更加科學、更加公平的選拔體系?！?span lang="EN-US">

安雪慧指出，隨著教育改革的不斷發展和深入，考生招生制度越來越成為教育領域綜合改革牽一發而動全身的關鍵環節，難度大、周期長，成為人們極為關注的一個熱點問題。因為還有一些地方不能滿足學生和家長對優質教育的需求。學生的學習壓力也大，一考定終身的弊端比較凸顯。

安雪慧說:“考試招生制度本來是好的事情，肯定是不能取消，還要繼續發揮作用。在這樣的狀態下，我們只有改革了。改革好了，考試制度才能指向一個好的方向，就是這個指揮棒怎么指向我們的素質教育。我們的評價如果是比較全面的過程，我們的教育也就全面了?！笨荚囌猩贫雀母锏姆较?，是分類考試、綜合評價、多元錄取的基本模式，最終能夠形成搭建起人才成長的立交橋。

安雪慧表示，分類考試就是在考試當中，將高職院校和普通高校分開來看。高職院校的學生招生錄取要體現職業教育的特色，比如錄取的時候，通過文化課和職業傾向性的測試來錄取學生，使得一部分學生從普通高考這樣的競爭壓力當中能夠解放出來，選擇適合自己的教育，同時也就減輕備考的負擔。

多元錄取的目標則是構建一個銜接、溝通各級各類教育人才成長的立交橋，促進普通教育和職業教育之間的學分互認和互換，實現學習渠道和學習形式之間的相互溝通和銜接。使學生有多種渠道成才，有多種選擇能夠實現理想，而不是只有一條高考獨木橋。