興職教 正當時

    2014年全國高校畢業生規模達到727萬人，比2013年多出28萬人，再次創下歷史新高。與去年的“史上最難就業季”相比，今年形勢更加嚴峻，可稱得上“史上最最難就業季”。眾多走出校園、畢業即失業的大學生無奈自嘲，“現如今，找工作沒有最難，只有更難！”

    不久前，一條“北京多行業藍領工資超白領”的新聞廣為傳播，網友驚呼“逆天”。記者調查稱，拉面師月薪1.2萬元，公交司機月薪8000元……今年北京很多行業的藍領勞動者工資，早已超出普通白領。

    一面是大學生就業進入“冰河期”，一面是技能型人才成“香餑餑”，這種冰火兩重天的情況，再一次引發了全社會對普通高等教育和職業教育的深層次思考。

    通常來說，普通高等教育側重于培養學術型人才，學士之后有碩士，碩士之后有博士，學歷“天花板”高，上升空間大；職業技術教育側重于培養技能型人才，學生畢業之后“船到碼頭車到站”，再無繼續上升通道。這兩種人才在能力上各有所長、在社會上各有所需，但在目前的招生體制下，重點院校“掐尖”，職業院校“掐尾”，所以大家習慣以上普通高等院校為榮，把職業技術院?？闯墒锹浒裆臒o奈選擇。受“勞心者治人，勞力者治于人”以及“白領工作體面、待遇好”等傳統觀念影響，人們往往把學術教育看成是“精英教育”，而把職業教育培養的“藍領”排除在“精英”之外。

    其實，“白領”、“藍領”只有職業分工不同，并無高低貴賤之分。中國是“世界工廠”，不管是“中國制造”還是“中國創造”，不管是全面建成小康社會還是實現中華民族偉大復興的“中國夢”，都離不開大量高素質勞動者和技術技能人才。具體到西藏，雖然近年來自治區進行政策兜底，力促西藏籍大學生全就業。但是，學非所用、用非所學，對機關單位趨之若鶩、對私企民企敬而遠之的現象普遍存在。從長遠來看，既不利于個人的成長成才，也不利于社會的發展進步，大力發展職業教育也勢在必行。 

    今年6月，全國職業教育工作會議在京召開，習近平總書記的重要批示和國務院總理李克強等中央領導同志的重要講話，為加快發展現代職業教育指明了方向、注入了動力。會議指出，要深化考試招生制度改革，打通從中專、?？啤⒈究频窖芯可纳仙ǖ?，打破職業技術技能人才培養的“天花板”，搭建人才成長的“立交橋”。頂層設計取得重大突破，讓職業教育不再是“斷頭教育”，而是與本科教育、研究生教育對接，不但有助于打消學生和家長的后顧之憂，也有助于扭轉職業教育“不上檔次不入流”的負面形象，真正“使無業者有業，使有業者樂業”，努力讓每個人都有人生出彩的機會。

    理順辦學體制，堅持就業導向，轉變人才觀念。職業教育必將乘著改革的東風蓬勃發展。